题目和问题类型
除了提供目前是经典测验的一部分的所有项目和问题类型(包括多项选择,填写空白和论文),新的测验提供了新的选项,为更多变,吸引力和用户友好提供了机会的新选项评估。
热点问题允许教师上传图像,例如jpegs,pngs甚至gif,并要求学生单击图像中的特定区域。
这种类型的评估可能跨学科有用。科学课程可以使用热点问题要求学生确定细胞的部件,而艺术历史课程可以使用热点来识别绘画中的艺术技巧。此外,热点也可用于非正式活动,例如破冰船或钟声问题。
热点问题的警告是它们与屏幕艺术缺乏兼容性。如果您对可访问性和热点问题有疑问或疑虑,请联系艾伦霍根, OTL的学习和指导无障碍技术专家。
刺激的问题给学生一个包含媒体和/或文本的提示,并将这个提示或“刺激”链接到相关的问题。例如,语言课程可以包括一篇文章作为刺激,然后问学生关于文章的意义的各种问题(所有的问题类型都可以在刺激问题中找到)。
从学生的角度来看,刺激题是有益的,因为他们不需要在刺激题和问题之间来回滚动;刺激物静止在屏幕的左边,而问题在需要时滚动到右边。
排序的问题让学生将答案按特定顺序排列。教师创建一个标签或类别,然后是一系列的答案。然后学生们用鼠标抓取并排序答案。
订购问题可以在学生需要将法国革命中的事件顺序排序的历史课程中使用,以便将学生区分宏观经济和微观经济学原则的商业课程。
新测验也改进了一些已经存在的问题类型的功能。教师现在可以为填空题指定多个正确答案。问答题可以选择设置字数限制并显示字数。而且你不再需要在选择题中创造一个“以上所有”的答案;您现在可以指定多个答案为正确。
所有这些类型的问题(除了论文)的另一个优点是它们都是自动评分的,这有助于减轻教师的工作量。